Barangsiapayang mengistiqomahkan maka ia akan dicatat sebagai seorang Nabi. Shiddiqin dan syahidin “. Untuk satu pakaian dibutuhkan 1,5 m. Sehingga untuk satu bulan dibutuhkan 395 meter kain untuk 264 pakaian. Jadi biaya yang dibutuhkan untuk kain 395xRp.40.000 = Rp. 15.800.000 , bisnis menjahit menggunakan jasa para penjahit untuk Risk(risiko) and return (pengembalian) adalah kondisi yang dialami oleh perusahaan, institusi, dan individu dalam keputusan investasi yaitu, baik kerugian maupun keuntungan dalam suatu periode akuntansi. Hubungan antara risiko dengan tingkat pengembalian adalah: 1. bersifat linear atau searah. 2. Diadiciptakan untuk menerangi dunia, begitulah perintah Sang Pencipta Dunia. Thomas Carlyle, cendekiawan Inggris itu, berkata, “Diantara aib terbesar yang ada hari ini ialah bahwa seorang cendekiawan menerima begitu saja ucapan seseorang yang mengatakan bahwa Islam adalah bohong dan Muhammad adalah penipu. Tahun1918, Ibu Elizabeth meminta seorang penjahit di Oota Toyokichi untuk menjahitkan baju atasan seragam anak-anak putri. Tetapi Baju sailor itu ternyata robek ketika dipakai berolah raga, maka Ibu Elizabeth menyarankan agar dipasang resleting di bagian kiri/kanan baju dari arah ketiak.Tapi kelihatannya resleting ini tidak lazim dikenakan. SeorangPramuka yang telah menerima Tanda Pramuka Garuda berkewajiban : 1) menjaga nama pribadi dan meningkatkan kemampuannya agar tetap menjadi teladan, baik bagi Pramuka maupun bagi anak-anak dan pemuda lainnya. Tanda Pramuka Garuda dari kain, mempunyai bentuk, gambar, warna, tulisan, dan ukuran yang sama dengan ketentuan Yukikuti kiprah JAI untuk menumbuhkembangkan mitra jahit di era digital. Money. 228. 7. 1 berisi tentang jalan hidupnya seorang penjahit ditengah pandemi covid-19. Ruang Kelas. 426. 1. 2 + Laporkan Konten Isteri saya pernah mempunyai pengalaman buruk dengan penjahit. Dengan membawa kain, beberapa bulan yang lalu, saya mengantarnya Denganpersediaan kain polos 20 m dan kain bergaris 10 m, seorang penjahit akan membaut 2 model pakain jadi. Model I memerlukan 1 m kain polos dan 1,5 m kain bergaris. Model II memerlukan 2 m kain polos dan 0,5 m kain bergaris. Bila pakaian tersebut dijual, setiap model I memperoleh untung Rp 15.000,- dan model II memperoleh untung Rp 10.000,-. RencanaBisnis. by Nur Rahmi Akbarini - Tuesday, 23 November 2021, 5:56 AM. Ungkapkan rencana bisnis yang ingin dan akan anda buat sebagai bahan proposal bisnis, jelaskan Padakesempatan kali ini membagikan jawaban dari soal Seorang penjahit menerima 2/5 * m * e * t * e * r kain putih berbunga-bunga untuk dijadikan saputangan Untuk setiap saputangan memerlukan 1/15 * m * e * t * e * r kain. Banyak saputangan yang dibuat adalah. 6 4 3 Jawab: akanmakin dipercaya untuk menjahitkan pakaian mereka. Biasanya hal ini akan menjadi sarana promosi yang efektif untuk usaha penjahit. Kemampuan menjahit dan memahami mode yang sedang tren menjadi modal utama yang diperlukan untuk menggeluti usaha ini. 1 Ensiklopedi Indonesia, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, (Jakarta: Pakhi YrNtu. Lydia11 Lydia11 Matematika Sekolah Menengah Pertama terjawab • terverifikasi oleh ahli Seorang penjahit menerima 7 m kain bakal untuk dijadikan tiga buah celana. Tiap celana berukuran sama. Berapa meter maimunah di butuhkan untuk satu kain celana? Tolong di jawab ya... beserta cara nya Iklan Iklan asrinsr asrinsr Caranya7m 3 celana = 2,33 m urwell thank you... Iklan Iklan Pertanyaan baru di Matematika 60° 0 B Jika panjang jari-jari AO = Maka panjang busur AB 12 Cm .. π = ²²7​ cm maka panjang sisi datarnya adalah.... Tentukan jari-jari lingkaran, jika diketahui diameternya 13 cm ! ​ pak adi meminjam uang di bank sebesar dengan bunga 18% pertahun tentukan bunga yang di tanggung oleh pak adi jika akan meminjam selama 6 b … ulan​ Silahkan buat 10 kalimat pribahasa dengan ketentuan maknanya, artinya, dan tuliskan juga kedalam aksara Lampung Ayunkan kedua lengan kebelakang kemudian putar kedua lengan melalui bawah disampaing badan merupakan gerakan mengayunkan lengan??? Sebelumnya Berikutnya Iklan r xy = Northward XY Ten Y {N. X ii X 2 }{N. Y 2 Y 2 } y=fx f 10 y y=fx y=fx=10 2 m axis x-x axis y-y axis x-x axis y-y axis x-x centrality y-y WF BAB I PENDAHULUAN. X Y X Y X Y sampel 1 ten two. x pro ten ±y, x, y 0. x iii x 2 4 x 3 x 6 = 2x + y, = 2y + 10 3. 2x + y = 0, x + 2y = 3, Obsah. x y = 1 + x y = 3x y = 2x2 x + ane ten 1 ten 3. y = x2 + 1 ten y = void naikkan_nilai int *x, int *y { *ten = *x + 2; *y = *y + 2; } f 10 = f y j i y j x i y = ften, y = fy, ml =Ten A nm = Y Ten ii Y 2 Koordinátageometria összefoglalás. d 10 x y y Ayo Kita Berlatih Soal Uraian 21-29 21. Terdapat enam buah gelas akan diisi air sampai penuh. Ternyata setiap gelas hanya dapat memuat 1/10 liter air. Berapa liter air yang dibutuhkan untuk mengisi keenam gelas tersebut? Jawab 1 gelas = one/10 liter= 0,1 liter half dozen gelas = 6 10 0,1 = 0,6 liter 22. Seorang Ibu hamil membeli 2 meter kain katun untuk dijadikan pakaian bayi. Satu pakaian bayi membutuhkan 1/4 meter kain katun. Berapa banyak pakaian bayi yang dapat dibuat? Jawab 2 grand = ii/1 1/4 = ii × four/i = 8 ,, jadi banyak pakaian bayi yang dapat di buat 8 buah baju 23. Seorang penjahit menerima vii meter kain bakal untuk dijadikan tiga buah celana. Tiap celana berukuran sama. Berapa meter kain yang dibutuhkan untuk satu kain celana? Jawab three celana = seven m 1 celana = 7m 3 = 2,three g Jadi, tiap celana panjangnya 2,3 chiliad 24. Bu Vera memiliki 5 potong roti. Roti tersebut akan dibagikan pada iii orang anaknya dan tiap anak mendapat bagian yang sama. Berapa potong yang diperoleh tiap anak ? Jawab 5/3 potong atau 1,67 potong setiap anak. Caranya –> 53 25. Robi mempunyai 27 kelereng. Sebanyak 5/9 dari kelereng itu diberikan kepada Rudi. Berapa banyak kelereng yang diberikan kepada Rudi? Berapa sisa kelereng Robi? Baca Juga Cara Mudah Mengotak-atik Hektar dan Are Jawab Diketahui kelereng Robi sebanyak 27 buah. Kelereng tersebut diberikan kepada Rudi sebanyak 5/9 x 27 = 5 x 3 = 15 Jadi, kelereng Robi diberikan Rudi sebanyak 15 buah. Sisa kelereng Robi sebanyak 27 – 15 = 12 Jadi, sisa kelereng Robi sekarang sebanyak 12 buah. 26. Dalam lomba tolak peluru, Andi melempar sejauh ten × 1/3 m, sedangkan Budi melempar sejauh 10 × 2/5 m. Siapakah antara kedua anak itu yang melempar lebih jauh? Jelaskan. Jawab 10 x ane/three= x x i 3 =3,33 m Andi 10 ten two/v= ten ten 2 five =4 thou Budi Jadi yang melempar lebih jauh adalah Budi karena Budi melempar sejauh 4 meter sedangkan Andi hanya melempar sejauh 3,33 meter 27. Mana yang lebih banyak iii/four dari 5 ton atau v/half dozen dari v ton? Jelaskan. Jawab 3/4 10 5 = 15/four v/6 ten 5 = 25/6 Disamakan penyebutnya biar setara jadi 15/4 = 45/12 25/6 = 50/12 Lebih banyak 50/12 dibanding 45/12. Jadi jawabannya 5/6 dari v ton 28. Bu Broto memiliki ladang gandum berbentuk persegi panjang. Panjangnya 20 meter dan lebarnya eight 2/3 meter. Tentukan luas ladang gandum tersebut. Hasil panen gandum Bu Broto adalah fifteen ton per tahun. Bersamaan dengan musim panen, Bu Broto harus membayar uang kuliah anaknya. Untuk Bu Broto harus menjual ii/3 dari gandum miliknya. Berapa ton sisa gandum Bu Broto? Jawab Luas ladang = panjang x lebar L = 20 x 8 2/3 L = 20 10 26/3 L = 173,33 m² Hasil panen = 15 ton/tahun. Uang kuliah = 2/3 total gandum. Sisa = ane – 2/3 = ane/3 full gandum. Sisa = one/3 x 15 = 5 ton gandum 29. Sebelum meninggal Pak Imron menuliskan sebuah wasiat. Isi wasiat tersebut adalah pembagian 19 sapi yang dimiliki Pak Imron kepada tiga anaknya. Anak pertama diwarisi one/4 sapi, anak kedua diwarisi 2/v sapi, dan anak ketiga diwarisi 3/10 sapi. Pencatat warisan bingung untuk membagi warisan tersebut karena sapi yang tersedia hanya 19 ekor. Seorang kerabat punya ide membagi sebagai berikut. Alernatif Pemecahan masalah Meminjam 1 sapi sehingga sapi yang diwariskan menjadi 20 ekor. Anak pertama mendapatkan 20 × ane/4 = five ekor Anak kedua mendapatkan xx × 2/5 = 8 ekor Anak ketiga mendapatkan 20 × 3/x = 6 ekor Sedangkan 1 ekor sisanya dikembali lagi. Diskusikan Apakah cara yang diusulkan untuk memecahkan masalah tersebut adil bagi semua pihak? Jelaskan. Jawab Paling begini, ane anak pertama 1/iv x 19 = 4,75 jadi dibulatkan = 5 sapi 2 anak kedua two/v x 19 = seven,six jadi dibulatkan = 8 sapi 3 anak ketiga iii/10 x 19 = five,vii jadi dibulaykan = half dozen sapi Sehingga jumlah seluruhnya = 5+8+half-dozen=19 sapi Baca Juga Ayo Kita Berlatih Soal dan Pembahasan Matematika Pilihan Ganda Ayo Kita Berlatih dozen Soal dan Pembahasan Matematika Soal Uraian 1-x Ayo Kita Berlatih Soal dan Pembahasan Matematika Soal Uraian eleven-20 Ayo Kita Berlatih Soal dan Pembahasan Matematika Kunci Jawaban dan Pembahasan Buku Paket Matematika Semester 1 Kurikulum 2013 Kelas 7 SMP MTS Halaman 79 – eighty / SalatigaTerkini– Matematika merupakan salah satu mata pelajaran wajib yang didapatkan mulai dari sekolah dasar SD/MI, sekolah menengah pertama SMP/MTS, sampai dengan menengah atas SMA/SMK/MA. Artikel ini berisi kunci jawaban materi SMP dan MTS kelas 7 buku paket matematika semester 1 revisi 2017 kurikulum 2013 halaman 79 dan lxxx No 19 – 29. Kunci jawaban dalam artikel ini hanya sebagai referensi pembanding jawaban antara anak siswa dengan orangtua maupun pengajar. Sebaiknya siswa diberikan kesempatan untuk mendapatkan jawabannya sendiri dengan berusaha. Baca Juga Kunci Jawaban dan Pembahasan Buku Paket Matematika Semester one Kurikulum 2013 Kelas 7 SMP MTS Halaman 78 Baca Juga Kunci Jawaban dan Pembahasan Buku Paket Matematika Semester 1 Kurikulum 2013 Kelas 7 SMP MTS Halaman 75-77 Selanjutnya orangtua dapat melihat kunci jawaban di bawah ini sebagai referensi. Berikut kunci jawaban materi SMP dan MTS kelas 7 SMP buku paket Matematika Semester 1 revisi 2017 vi halaman 79 dan 80 No nineteen – 29 Kunci Jawaban dan Pembahasan MatematikaBab 1 BilanganSemester 1Kurikulum 2013 Revisi 2017 egiatan K Ayo Kita Amati Amati pola berikut Pola ke-1 Pola ke-2 Pola ke-3 Pola ke-4 Jika susunan bola diteruskan dengan pola ke-n, dengan n adalah suatu bilangan bulat positif, tentukan a. Banyak bola berwarna biru pada pola ke-n Un b. Banyak bola berwarna biru pada pola ke-10 U10 c. Banyak bola berwarna biru pada pola Penyelesaian Alternatif Untuk melihat banyak bola pada susunan ke-9 mari amati ilustrasi berikut. perhatikan banyaknya lingkaran yang berwarna biru adalah sesetengah bagian dari bola yang disusun menjadi persegi panjang. Pola ke-1 2 3 4 5 1 2 3 4 Pola ke-2 Pola ke-3 Pola ke-4 1 1 = ×1× 2 2 1 3 = × 2 × 3 2 1 6 = × 3× 4 2 1 10 = 4 5 2× × Dengan memperhatikan pola di atas kita bisa membuat pola ke-n adalah ... ... ... ... n + 1 n Pola ke-n 1 = × × +1 2 n U n n Pola di samping dinamakan pola bilangan segitiga. Dengan menggunakan rumus pola yang sudah ditemukan di atas, kita dapat menentukan b. Pola ke-10U10 = 1 2 × 10 × 11 = 55 c. Pola 1 2 × × = Dengan memperhatikan pola susunan bola di atas, tentukan a. Banyak bola pada pola ke-n Un b. Jumlah bola hingga pola ke-n Sn Penyelesaian Alternatif a. Pola ke-1 1 = 2 × 1 – 1 Pola ke-2 3 = 2 × 2 – 1 Pola ke-3 5 = 2 × 3 – 1 Pola ke-4 7 = 2 × 4 – 1 Dengan memperhatikan pola tersebut, kita bisa simpulkan bahwa Pola ke-n Un – 2 × n – 1 Pola di atas disebut pola bilangan ganjil b. Perhatikan pola bola-bola yang dijumlahkan pada pola bilangan ganjil. Bola-bola yang dijumlahkan tersebut dapat disusun ulang menjadi bentuk persegi sebagai berikut. Contoh Pola susunan bilangan yang membentuk persegi tersebut dinamakan pola bilangan persegi. Dengan memperhatikan susunan bola tersebut dapat kita simpulkan bahwa penjumlahan hingga pola ke-n adalah Sn = n2 Dengan kata lain 1 + 3 + 5 + 7 + ... + 2 × n – 1 = n2 Contoh Tentukan hasil penjumlahan pola bilangan persegi hingga pola ke-n. 12 + 22 + 32 + 42 + ... + n2 = ? Sebelum menentukan jumlah pola bilangan persegi hingga pola ke-n, kita akan melihat empat pola awal dari penjumlahan pola bilangan persegi. Sn bermakna jumlah hingga pola ke-n, dengan n adalah suatu bilangan bulat positif. 1 = 12 3 × 1 = 1 × 3 3 = 2 × 1 + 1 3 × S1 = 1 × 2 × 1 + 1 3 × S1 = 1×1× 2 × 2 ×1 +1 2       ... ... ... ... n n ... 5 = 12 + 22 3 × 5 = 5 × 3 5 = 2 × 2 + 1 3 × S2 = 1 + 2 × 2 × 2 × 1 3 × S2 = 3 × 2 × 2 + 1 3 × S2 = 1 × 2 × 3 × 2 ×1 +1 2   14 = 12 + 22 + 32 6 = 1+ 2+ 3 9 = 2× 4+ 1 10 = 1 + 2 + 3 + 4 3 × 30 = 10 × 9 3 × S4 = 1 + 2 + 3 + 4 × 2 × 4 × 1 3 × S4 = 10 × 2 × 4 + 1 3 × S4 = 1× 4 × 5 × 2 × 4 +1 2 3 × 14 = 6 × 7 7 = 2 × 3 + 1 3 × S3 = 1 + 2 + 3 × 2 × 3 × 1 3 × S3 = 6 × 2 × 3 + 1 3 × S3 = 1 × 3× 4 × 2 × 3 +1 2 Ayo Kita Amati Mari amati keempat pola yang sudah ditemukan 3 × S1 = 1×1× 2 × 2 ×1 +1 2       3 × S2 = 1× 2 × 3 × 2 ×1 +1 2       3 × S3 = 1× 3× 4 × 2 × 3 +1 2       3 × S4 = 1× 4 × 5 × 2 × 4 +1 2       Dari empat pola di atas, kita bisa menggeneralisasi sebagai berikut 3 × Sn = 1 1 2 1 2× × +n n × × +n       3 × Sn = 1 1 2 1 2× × + × × +n n n Sn = 1 1 2 1 6× × + × × +n n n Jadi dapat kita simpulkan 12 + 22 + 32 + 42 + ... + n2 = 1 6 × n × n + 1 × 2 × n + 1 Ayo Kita Bernalar 1. Perhatikan pola berikut 2. Perhatikan pola berikut. Tentukan banyak bola pada pola ke-n, untuk n bilangan bulat positif 3. Perhatikan susunan bilangan berikut. Susunan bilangan berikut dinamakan pola bilangan pascal, karena ditemukan oleh Blaise Pascal. Bilangan di baris ke-2 adalah hasil penjumlahan dari dua bilangan pada baris ke-1. Tentukan jumlah bilangan pada baris ke-n pada pola bilangan pascal berikut. 1 1 1 Baris ke-1 1 2 1 Baris ke-2 1 3 3 1 Baris ke-3 1 4 6 4 1 Baris ke-4 1 5 10 10 5 1 Baris ke-5 4. Perhatikan bilangan-bilangan yang dibatasi oleh garis merah berikut. 1 2 3 4 5 6 2 4 6 8 10 12 3 6 9 12 15 18 4 8 12 16 20 24 5 10 15 20 25 30 6 12 18 24 30 36 Jika pola bilangan tersebut diteruskan hingga n, untuk n bilangan bulat positif, tentukan a. Jumlah bilangan pada pola ke-n. b. Jumlah bilangan hingga pola ke-n. Latihan ! ?! ? 1. Tentukan banyak lingkaran pada pola ke-100 pada pola berikut. 2. Tentukan banyak lingkaran pada pola ke-10, 100, n pada pola berikut, untuk sebarang n bilangan bulat positif. 3. Tentukan banyak lingkaran pada pola ke-10, 100, n pada pola berikut, untuk sebarang n bilangan bulat positif. 4. Tentukan banyak lingkaran pada pola ke-10, 100, n pada pola berikut, untuk sebarang n bilangan bulat positif.. Ayo Kita Berbagi Presentasikan jawaban kalian di depan kelas. Bandingkan dengan jawaban teman kalian. 5. Perhatikan pola bilangan berikut. 1 1 1 , , , 2 6 12 … a. Nyatakan ilustrasi dari pola tersebut b. Tentukan pola ke-n, untuk sebarang n bilangan bulat positif. 6. Dengan memperhatikan bola-bola yang dibatasi garis merah, tentukan a. Banyak bola pada pola ke-100 b. Jumlah bola hingga pola ke -100 7. Masing-masing segitiga berikut terbentuk dari 3 stik. Dengan memperhatikan pola berikut, tentukan banyak stik pada pola ke-10, 100, dan ke-n, untuk sebarang n bilangan bulat positif. 8. Dengan memperhatikan pola berikut, tentukan 1 1 1 + + 2 6 12+ ... + pola ke-n a. Tiga pola berikutnya b. Pola bilangan ke-n. Untuk sebarang n bilangan bulat positif Lakukan permainan berikut bersama dengan teman sebangku kalian. Aturan permainannya sebagai berikut 1. Dua siswa secara bergantian menyebutkan bilangan antara 1 sampai 6. 2. Bilangan yang disebutkan tersebut dijumlahkan terus hingga mendaptkan hasil 30. 3. Pemain yang mencapai hasil 30 lebih dulu dikatakan sebagai pemenang permainan tersebut. Carilah trik agar selalu menang saat memainkan permainan ini. Jelaskan dalam bentuk laporan tertulis. Tugas Projek 1 Setelah mengikuti rangkaian kegiatan 1 hingga 3, mari membuat rangkuman materi yang telah kalian dapatkan. Untuk membantu kalian membuat rangkuman, jawablah pertanyaan berikut. 1. Jika diketahui bilangan bulat a dan b, bagaimana kalian membandingkan bilangan tersebut? yang lebih besar dan yang lebih kecil 2. Di antara operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian, manakah yang hasil operasinya tertutup menghasilkan bilangan bulat juga? Jelaskan. 3. Sebutkan ciri-ciri bilangan bulat a yang merupakan Kelipatan Persekutuan Terkecil dari dua bilangan bulat atau lebih. 4. Sebutkan ciri-ciri bilangan bulat a yang merupakan Faktor Persekutuan Terbesar dari dua bilangan bulat atau lebih. 5. Jika diketahui bilangan bulat a, b, c, dan d, dengan a, b, c, dan d ≠ 0, Bagaimana cara kalian menentukan hasil dari a. b a + d c b. b a − d c c. b a × d c d. b a ÷ d c 6. Apakah yang dimaksud bilangan rasional? Uji Kompetensi + =+ ? ? 1 1. Tentukan operasi berikut menggunakan garis bilangan dan tentukan hasilnya a. −9 + 6 − 5 b. 12 − 10 − 4 c. −9 + 8 − 7 + 6 2. Tentukan operasi berikut menggunakan garis bilangan dan tentukan hasilnya a. −7 × 9 b. 6 × −7 c. −3 × −9 3. Nyatakan operasi yang ditunjukkan pada garis bilangan berikut dan tentukan hasilnya. a. -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 b. -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 c. -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 4. Nyatakan operasi yang ditunjukkan pada garis bilangan berikut dan tentukan hasilnya. a. -18 -17 -16 -15 -14 -13 -12 -11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 b. -18 -17 -16 -15 -14 -13 -12 -11 -10 -9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 c. -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 5. Tentukan hasil dari a. 15 + 5 × −6 b. 12 × −7 + −16 ÷ −2 c. −15 ÷ −3 − 7 × −4 6. Tentukan hasil dari tanpa menghitung satu persatu a. 2 + 4 + 6 + 8 + 10 + ... + 100 b. − 1 + 2 − 3 + 4 − 5 + 6 − 7 + 8 − ... + 100 7. Pak Amin mempunyai 20 ekor ayam, 16 ekor itik, dan 12 ekor angsa. Pak Amin akan memasukkan ternak ini ke dalam beberapa kandang dengan jumlah masing-masing ternak dalam tiap kandang sama. Berapa kandang yang harus dibuat Pak Amin? 8. Bu guru mempunyai 18 kue, 24 kerupuk dan 30 permen. Makanan itu akan dibagikan kepada sejumlah anak dengan jumlah yang sama untuk masing-masing makanan yang diterima tiap anak. Berapa maksimal anak yang dapat menerima ketiga jenis makanan itu? 9. Toko buah “Harum Manis” menerima 3 peti buah. Peti pertama berisi 144 buah apel, 84 buah mangga, dan 72 buah jeruk. Buah itu akan disusun di dalam lemari buah besar. Banyak buah dalam tiap susunan harus sama. a. Berapa banyak susunan buah yang bisa masuk ke dalam lemari buah? b. Berapa banyak buah dari ketiga jenis buah pada setiap susunan? 10. Ediaman akan memagari kebun bunganya. Untuk itu, ia memerlukan tiang-tiang yang tingginya 1 2 1 m. Berapa banyak tiang yang bisa dibuat dari sebatang besi yang panjangnya 12 m? 11. Pada akhir hidupnya, Pak Usman meninggalkan warisan harta emas batangan seberat 5 2 2 kg. Pak usman memiliki 3 orang anak, akan membagi warisan tersebut dengan bagian yang sama. Berapa gram emas yang diperoleh masing-masing anak? 12. Seorang tukang ingin memasang plafon rumah dengan bahan triplek. Ukuran luas satu triplek adalah 5 m2. Triplek besar dipotong-potong pengganti asbes berbentuk persegi dengan panjang sisi 2 1 m. Berapa banyak asbes yang dapat dibuat dari satu triplek besar? 13. Untuk memperingati hari kemerdekaan 17 Agustus, diadakan pertandingan lompat jauh bagi anak-anak umur 12 tahun ke bawah. Dari hasil pertandingan diperoleh juara I mampu melompat sejauh 1 3 1 m dan juara II hanya mampu mencapai jarak 4 3 dari lompatan juara I. Berapa meter hasil lompatan juara II ? 14. Santi mempunyai 2 roti. Tiga perempat bagian dari dua roti itu di beri kepada adiknya. Berapa bagian sisa roti pada Santi? 15. Terdapat enam buah gelas akan diisi air sampai penuh. Ternyata setiap gelas hanya dapat memuat 1 10 liter air. Berapa liter air yang dibutuhkan untuk mengisi keenam 16. Seorang penjahit menerima 7 m kain bakal untuk dijadikan tiga buah celana. Tiap celana berukuran sama. Berapa meter kain yang dibutuhkan untuk satu kain celana ? 17. Bu Vera memiliki 5 potong roti. Roti tersebut akan dibagikan pada 3 orang anaknya dan tiap anak mendapat bagian yang sama. Berapa potong yang diperoleh tiap anak ? 18. Robi mempunyai 27 kelereng. Sebanyak 5 9 dari kelereng itu diberikan kepada Rudi. Berapa banyak kelereng yang diberikan kepada Rudi? Berapa sisa kelereng Robi? 19. Dalam lomba tolak peluru, Andi melempar sejauh 10 × 1 3 m, sedangkan Budi melempar sejauh 10 × 2 5 m. Siapakah antara kedua anak itu yang melempar lebih jauh? Jelaskan. 20. Mana yang lebih banyak 3 4 dari 5 ton atau 5 6 dari 5 ton? Jelaskan. 21. Hasil panen gandum Bu Broto adalah 15 ton per tahun. Bersamaan dengan musim panen, Bu Broto harus membayar uang kuliah anaknya. Untuk Bu Broto harus menjual 2 3 dari gandum miliknya. Berapa ton sisa gandum Bu Broto? 22. Bu guru mempunyai 18 kue, 24 kerupuk dan 30 permen. Makanan itu akan dibagikan kepada sejumlah anak dengan jumlah yang sama untuk masing-masing makanan yang diterima tiap anak. Berapa maksimal anak yang dapat menerima ketiga jenis makanan itu? 23. Pada suatu hari Domu, Beny, dan Mangara bersamaan memotong rambutnya pada seorang tukang cukur. Domu memotong rambutnya setiap 20 hari di tempat itu. Beni mencukur rambutnya setiap 25 hari di tempat itu pula. Sedangkan Mangara mencukur rambutnya setiap 30 hari. Setiap berapa bulan mereka bersamaan potong rambut pada tukang cukur itu?. 24. Agung melakukan perjalanan mudik dari kota Semarang ke kota Yogyakarta. Di perjalanan pengendara tersebut mengisi bensin tiga kali, yaitu 5 8 liter, 5 7 liter, dan 5 12 liter. Berapa liter bensin yang telah diisi oleh pengendara tersebut selama perjalanan mudik? 25. Seorang penggali sumur setiap 2 2 1 jam dapat menggali sedalam 2 3 2 m. Berapa dalam sumur tergali, jika penggali bekerja 2 1 jam ? 26. Seorang Ibu hamil membeli 2 meter kain katun untuk dijadikan pakaian bayi. Satu pakaian bayi membutuhkan 4 1 m kain katun. Berapa banyak pakaian bayi yang Himpunan Memahami pengertian himpunan, himpunan bagian, komplemen himpunan, operasi himpunan dan menunjukkan contoh dan bukan contoh K D ompetensi asar • Himpunan bagian • Komplemen himpunan • Operasi himpunan K ata Kunci 1. Menyatakan masalah sehari-hari dalam bentuk himpunan dan mendata anggotanya. 2. Menyebutkan anggota. dan bukan anggota himpunan. 3. Mengetahui macam-macam himpunan. 4. Memahi relasi himpuanan dan operasi himpunan. P B engalaman